课程编码：szg1302
适用专业：适用于三年制大专二年级所有专业
学 时：56学时
开课学期：第3、4学期
一、课程的性质
该课程是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号文件）及实施方案确定的高职高专学校思想政治理论课必修课程之一。本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合历史进程中理论创新的重大成果，是党和人民集体智慧的结晶，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
二、本课程与其他课程的关系（表1）
表1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程与其他课程的关系
| 序号 |
前期课程名称 |
为本课程支撑的主要能力 |
| 1 |
思想道德修养与法律基础 |
为本课程的学习奠定了良好的思想道德理论基础。 |
| 序号 |
后期课程名称 |
需要本课程支撑的主要功能 |
| 1 |
职业道德与职业指导 |
培养学生良好的思想政治素质，为踏入社会树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，增强他们学习的积极性。 |
三、课程的教育目标
通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、能力、素质：
（一）知识目标
1.理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的形成、发展、历史地位和意义。
2.理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓。
3.明确新民主主义革命理论、社会主义改造理论的内容和意义。
4.掌握社会主义的本质和根本任务，理解社会主义初级阶段，改革和对外开放，中国特色社会主义经济、政治和文化，祖国完全统一的构想，我国的国际战略和外交政策，领导力量和依靠力量。
5.理解构建社会主义和谐社会的重要性、内涵和总体思路。
（二）能力目标
1.培养学生关注国家大事、关心国家发展前途的思想政治素质；
2.培养学生理论联系实际的能力，让他们能正确认识社会、分析社会现象；
3.培养学生用马克思主义立场、观点、方法，独立思考，自主学习和科学分析的能力。
（三）素质目标
1.引导学生关心社会生活，察民意、解社情，弱化浮躁的心态，养成理性思维的习惯；
2.坚定和增强学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心；
3.帮助学生正确认识党情、国情、社情，明确自身所肩负的历史使命，胸怀远大理想，提高综合素质，为中国特色社会主义事业作贡献。
四、课程教学内容与建议学时（表2）
表2 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容与建议
| 章节名称 |
教学目标 |
学习与训练内容 |
学时建议 |
教学方法与教学建议 |
教学环境说明 |
考核评价 |
| 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 |
知识目标：重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认识马克思主义中国化的历史必然性。 能力目标:能对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。 素质目标:高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局。 |
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 “三个代表”重要思想 第五节 科学发展观 |
6 |
理论讲授法 演讲法 植入“假如我是新民主主义时期的毛泽东”演讲活动 |
多媒体教学设备 |
|
| 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 |
知识目标：理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确立实事求是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系。 能力目标:能指出现实生活中违背实事求是的现象并能提出解决这些现象的方案。 素质目标:用科学的态度对待马克思主义。 |
第一节 实事求是思想路线的形成和发展 第二节 实事求是思想路线的内容和意义 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 第三章 新民主主义革命理论 |
知识目标：了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验。 能力目标:能用马克思主义与中国革命实际相结合的原理去分析现实生活中的教条主义现象。 素质目标:深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。 |
第一节 新民主主义革命理论的形成 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 第四章 社会主义改造理论 |
知识目标：了解和把握新民主主义社会的社会性质、基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。 能力目标:能对三大改造和目前现代化建设进行科学比较与分析。 素质目标:理解社会主义改造道路是适合中国国情的改造道路。 |
第一节 从新民主主义到社会主义的转变 第二节 社会主义改造道路和历史经验 第三节 社会主义制度在中国的确立 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 第五章 社会主义的本质和根本任务 |
知识目标：了解社会主义本质的科学内涵及社会主义的根本任务。 能力目标:能列举具体事例来说明社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力。 素质目标:清楚认识中国共产党对建设社会主义的探索，以及取得的成绩和经验教训。 |
第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索 第二节 对社会主义本质的新认识 第三节 社会主义的根本任务 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第六章 社会主义初级阶段理论 |
知识目标：社会主义初级阶段是我国最大的实际、中国特色社会主义建设的奋斗目标、党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。 能力目标:能用初级阶段的理论去分析我国和本地经济建设状况，提出合理化建议。 素质目标:理解社会主义建设的长期性，积极投身社会主义建设事业中。 |
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 第三节 社会主义初级阶段的发展战略 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第七章 社会主义改革和对外开放 |
知识目标：改革开放是社会主义制度的自我完善和发展、社会主义社会的基本矛盾、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放 。 能力目标:能用改革开放的原理评价改革开放所取得的成绩和存在的问题。 素质目标:为改革开放献言献策，用自身行动积极推进改革开放的不断深入。 |
第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 第二节 坚定不移地推进全面改革 第三节 毫不动摇地坚持对外开放 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第八章 建设中国特色社会主义经济 |
知识目标：了解我国的经济体制、社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义初级阶段的分配制度，促进国民经济又好又快发展的战略措施。 能力目标:能分析社会主义市场经济对人民生活的影响，针对消极现象提出建议。 素质目标:理解中国的市场经济理论，激发学生积极投身社会主义建设的热情。 |
第一节 建立社会主义市场经济体制 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度 第三节 社会主义初级阶段的分配制度 第四节 促进国民经济又好又快发展 |
5 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 第九章 建设中国特色社会主义政治 |
知识目标：中国特色社会主义的民主政治、依法治国的内涵和重要性。 能力目标:能用政治原理分析简单的政治现象，能用法治原理分析法律现象，能指出政治体制改革的任务。 素质目标:科学理解社会主义民主、自由和人权的本质。 |
第一节 中国特色社会主义的民主政治 第二节 依法治国，建设社会主义法治国家 第三节 推进政治体制改革，发展民主政治 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第十章建设中国特色社会主义文化 |
知识目标：中国特色社会主义文化建设根本任务和指导方针、建设社会主义核心价值体系的基本内容。 能力目标:能用马克思主义文化原理分析和阐述简单的文化现象。 素质目标:提高文化辨别力、判断力和选择力。 |
发展社会主义先进文化 建设社会主义核心价值体系 第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设 |
3 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第十一章 构建社会主义和谐社会 |
知识目标：构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。 能力目标:能用和谐社会的思想去分析和解决社会现实问题。 素质目标:用实际行动队追求和谐社会。 |
第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性 第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路 |
4 |
理论讲授法 课堂讨论法 讨论“范跑跑现象是否合理” |
多媒体教学设备 |
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| 第十二章 祖国完全统一的构想 |
知识目标：“和平统一，一国两制”构想产生的过程、内涵和意义、“和平统一，一国两制”构想是当前解决台湾问题的最佳途径、当前党中央的对台方针、政策和措施 。 能力目标:能用祖国完全统一的原理分析与其相关的社会现象和社会行为，能列举支持国家统一的具体行为。 素质目标:认识台湾问题的艰巨性、复杂性，积极投身于促进祖国完全统一的伟大斗争中。 |
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 从武力解放台湾到和平解放台湾 “和平统一、一国两制”的科学构想 第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展 |
3 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 第十三章 国际战略和外交政策 |
知识目标：和平与发展是当今时代主题、独立自主和平外交政策的内涵、当代中国外交的基本原则。 能力目标:能用和平外交的思维方式分析和阐述简单的外交现象。 素质目标:真正领会和平稳定的国际环境对我国社会主义现代化建设的重要意义。 |
第一节 国际形势的发展及特点 第二节 独立自主的和平外交政策 |
3 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 |
知识目标：工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量、新时期爱国统一战线的内容和基本任务。 能力目标:能指出社会各阶层在建设中国特色社会主义事业中所起的作用，能对自己未来的社会角色做准确定位。 素质目标:理解工人、农民和知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运的根本力量，积极投身社会主义建设事业中。 |
第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业 第二节 巩固和发展爱国统一战线 第三节 加强国防和军队现代化建设 |
2 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
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| 第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 |
知识目标：中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择、党的建设是一项伟大的工程。 能力目标:能准确评价党所取得的成绩，能用党建原理正确分析党内存在的问题。 素质目标:拥护党的领导，积极为党建献言献策。 |
党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 坚持立党为公、执政为民 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程 |
2 |
理论讲授法 课堂讨论法 |
多媒体教学设备 |
|
| 合计 |
|
|
56 |
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五、教学实施建议和要求
（一）教材选用或编写要求
1.使用教材
本课程使用的教材由国家指定教材，是由高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010版）。
2.参考教材
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学案例
《时事报告大学生版》 时事报告杂志社
（二）教学设计与活动建议
1.教学建议
根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学科性质和专业特点，以及学生的接受等情况，在教学中采用集中授课为主，课外实践，课外辅导、课下自学与课堂讨论等相结合的教学形式。
2.教学中应注意的问题
第一，概念要清楚：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握；
第二，理清思路：首先是理清全书理论的整体思路；
第三，把握逻辑：每一个具体的理论问题，都要把握住其逻辑推理的脉络；
第四，联系实际：学习过程中必须能够运用所学理论来分析阐释具体的社会现象；
第五，全面分析：运用辩证唯物论和历史唯物论指导我们学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、进行社会现象分析的理论武器。
3.教学内容与教学方法手段
第一，本课程的教学要贯彻理论联系实际的原则。通过对社会现实的分析和讲解，把握马克思主义中国化的基本原理和基础知识。
第二，本课程主要采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取。
第三，运用多媒体和网络，将教学内容中那些比较抽象、难于理解的内容用多媒体向学生演示，使其更直观、形象，同时节省书写时间，有更多的时间让学生表达自己的观点，活跃课堂气氛，从而激发学生的学习积极性。
（三）考核评价要求
1.评价理念
教学评价和考核中注重知识本位和能力本位结合，既考查学生了解与掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论观点和基础知识的程度，也考查学生学习过程的态度端正以及参与活动的主动性和积极性，以及学生运用马克思主义的原理与方法来分析中国革命和现代化建设问题，分析社会现实问题的能力。
2.评价体制
考核方式为考查。考核成绩由理论成绩（占70 %）和平时成绩（占30%）构成。
理论成绩是指学期期末考试成绩；平时成绩是指教学过程中的课堂考勤、课后作业和课堂实践。
六、教学资源要求
（一）教学设备条件
理论教学的教室装备多媒体教学设备
充分发挥专业实训室、校内外实训基地的专业项目训练内容的教育教学资源，营造良好的职业氛围，了解企业、社会实际，体验企业文化等，让学生的理论知识在实践中升华，能力在实践中成长。
（二)教师团队
根据“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的性质与培养目标，要求主讲教师具有综合素质，理论功底扎实，并且具有一定的实践经验；要求教师积极参加学术交流活动，关注社会热点和社会新闻，积极参与社会实践活动，理论联系实际，解决学生实际问题；充分挖掘教师潜力，优势互补，提高课程教学整体水平。
七、其它说明
本课程标准是进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的指导性文件。
课程教学中，教师将根据课程大纲要求，结合学生实际情况和社会热点，灵活安排学生进行课堂讨论、演讲、调查和辩论等活动，希望学院相关部门和领导能够积极支持该课程的实践活动。
SICHUAN TECHNOLOGY & BUSINESS COLLEGE 
