为保证人才培养质量预期目标的实现和教学质量的提高，根据督导工作安排，本学期督导员从第5周开始听课评教活动。

一、听评概况

  第5至10周督导员共听课 71 次，总计142 学时；被督导听课评议的任课教师 17位,督导听课内容包含理论课 13 次,理实一体课 4 次。听课的主要对象是青年教师。督导室根据督导员的评分，计算出督教任课教师的本期平均分。

二、评教意见

  督导员课后及时与任课教师交换意见，充分肯定其成绩，同时指出存在的问题，促进青年教师教学能力的不断提高。根据督导员听课评价反馈，其优点及不足主要表现在以下几个方面：

（一）积极方面

  大部分老师课前准备充分，对课堂教学设计安排比较好；对教学内容熟悉，重点和难点讲解都较明确，教材处理恰当；理论联系实际较好，能较好地把握重难点；课堂上师生互动较好，调动学生学习积极性；能运用多媒体教学；部分班级的课堂纪律较好；不少年轻教师精力充沛、充满激情，与学生之间的交流具有更多时代共性和对新生事物的共同兴趣，在教学中充分挥了他们的优势和特点。

（二）待改进方面

  个别老师课前准备不充分；课堂组织能力薄弱，责任心不强；重点和难点把握不好；部分教师在知识的引入方面缺乏教学技巧，按部就班的以教材顺序介绍枯燥的公式、定理；教学环节不完整；课堂时间的安排欠合理。在专业课教学中，因实践经验不足，过多地只能讲授书本知识，案例还不充分合理，在理论联系实际方面还有待完善，缺乏对教学新理念、新方法的研究和应用。

  课堂上，督导员发现被评的教师大多没有对课程内容进行及时小结，布置思考题和作业。个别教师教学语言平铺直叙、音量较小，缺少激情和感染力，没有较好的课堂互动。学风上，仍有少部分学生上课玩手机、睡觉、课堂交头接耳现象仍然存在。 

三、改进建议

  老师上课前要作充分的备课准备，教学内容的要点和重点要突出；青年教师要勤于钻研教材，多学习和借鉴运用优质的多媒体课件及教学资源，要在制作多媒体课件上下功夫，把PPT课件和板书结合在一起；课堂组织需增强课堂上师生互动，加强课堂的教学设计以及案例的合理化设计，更多的进行知识的拓展，引导学生思考，调动学生的学习兴趣和积极性，达到更好的教学效果。

  在教学方法仍需进一步改进和突破，教学中努力贯穿“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，同时要鼓励教师去努力尝试，创新，改进和设计相关课程的教学方法，进一步加大理实一体化课的改革力度，更多采用问题导向，创造 “做中学、学中做”的多样模式。青年教师还要加强课堂上纪律的管理和考勤。

  在教学中，“教学有法，教无定法”。督导员们鼓励青年教师要勇于探索，勤于钻研，积极进取，积累经验，形成自己的教学特色和个体风格，使自己的教学水平和教学能力更上一层楼。

教育督导室

2016年11月5日