关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见

为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》（教社[2005]5号）和《中共中央宣传部、教育部<进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案的通知》和《中共四川省委宣传部、四川省教育厅关于加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》（川教[2005]71号）精神，结合我院实际，制定本实施意见。

一、加强和改进学院思想政治理论课建设的总体要求和基本原则

1. 加强和改进学校思想政治理论课的指导思想是：坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党和国家教育方针，解放思想、实事求是、与时俱进，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。

2. 加强和改进学校思想政治理论课工作的要求是：坚持用发展的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法，使我院思想政治理论课教学状况有明显改善；要建立和完善教师培训和激励机制，努力实现教学方式方法多样化，实践教学规范化和教学手段现代化，切实加强思想政治理论课建设。

3. 加强和改进学校思想政治理论课的基本原则是：

（1）知识性和思想性相统一的原则。思想政治理论课既是知识课又是思想政治课，思想政治理论课教学既要传授马克思主义的基本概念、基本原理，掌握基本理论，又要面向学生，进行思想政治教育。因此在教学中要以知识性为基础，以思想性为核心，做到两者的有机统一。

（2）素质教育与行为养成相结合的原则。素质教育是教育改革发展的趋势和方向，思想政治素质是素质教育的重要内容。思想政治理论课教学要突出以人为本，充分发挥其育人功能，教育学生学会做人，在提高思想修养和政治素质的同时，养成良好的行为观念和行为习惯，做到知行合一。

（3）理论联系实际的原则。理论联系实际是马克思主义的优良学风，思想政治理论课教学要联系国际风云变化的实际，联系我国社会主义现代化建设的实际，联系学生思想、学习和生活的实际；既要注重理论教育又要注重实践教育，讲究实效，防止教条主义、形式主义。

（4）“学马列要精，要管用”的原则。马克思主义博大精深，内容极为丰富，很难在较短的时间内全部学习和掌握，学马列是一辈子的事，因此思想政治理论课教学必须有重点、有针对性，抓住精髓，突出解决学生关心的社会上的各种热点、疑点、难点问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，做到学以致用。

（5）以讲授为主，多种教学形式相结合的原则。思想政治理论课教学应着眼于改善和增强教学效果，着力于教学内容和教学方法的改革，积极采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学，大力引入网络多媒体等现代教学手段，大力推进教学方法的研究和改进、创新，做到生动活泼，引人入胜。

（6）遵循规律，循序渐进的原则。学生的成长有其规律性，教学过程也有其规律性，思想政治理论课的内容也有其内在逻辑。因而思想政治理论课教学要尊重和遵循规律，由浅入深，循序渐进，逐步推进学习深度，拓宽广度，做到各个学期都有思想政治理论课课程设置。、

（7）实事求是，因材施教的原则。思想政治理论课教学从实际出发，实事求是，针对学生的群体差异等情况，制定教学计划，确定教学内容，组织课堂教学的社会实践活动，组织考试和考查，不搞一刀切。

二、全面推进学院思想政治理论课教学的课程建设

4. 要以马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为中心内容，完善我院思想政治理论课课程体系。从2006级学生开始，在三年制大专学生中开设《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（4学分），《思想道德修养与法律基础》（3学分），《形势与政策》和《职业道德与职业指导》2门课（各1学分）。

5. 推进思想政治理论课教学改革。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高马克思主义理论的说服力和感染力，不断激发学生的学习积极性和主动性。推行小班教学，加强教学过程中的师生互动。在已有的改革成果基础上，努力开发网络教育功能，抓住时代气息，紧紧贴近现代大学生的思想特征、情感特点、行为特色，制作和整理出好的思想政治理论课CAI课件（有关思想政治教育的历史、现状、问题、经验等资料及信息），构建起学院“红色教育网络平台”并全面公开，接受学生访问。加强思想政治理论课的实践教学，加强思想政治理论课的研究，推进思想政治理论课考试方法的改革。

思想政治理论课教师要努力推进教学改革，广泛收集图文音像资料，制作多媒体课件，采用多媒体方式进行教学，力求通过多媒体与教材内容结合形成新的思想政治理论课教育载体，引导学生积极探索、发现、质疑，改变过去思想政治理论课教育教学方法呆板、机械记忆，被动接受学习和模仿的倾向。担任《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《思想道德修养与法律基础》课程的专兼职教师每学期开展“献课活动”，要加强思想政治理论课精品课程建设，努力创建省级精品课程。

健全老中青教师之间相互听课形成制度，取长补短，共同进步。在原有的学生成绩评定办法基础上，继续探索和建立学生成绩评定办法和教学质量保障体系，不断增强思想政治理论课的针对性和实效性。

6. 重视行为养成教育，强化社会实践环节。学院各个专业建设的培养计划、课程教学大纲和教师岗位职责和辅导员工作量中均要融入学生思想政治教育实践训练的任务，各系要围绕教学目的制定具体措施，严格保证实践训练学时数，保障必要经费的落实。思想政治理论课的各门具体课程都应进行实践教学。实践教学主要是组织学生进行参观考察、社会调查与实践、情景模拟、观摩、辩论、社区教育、思想教育调研等活动，真正地把理论与实际结合起来。通过强化社会实践环节，增强学生的感性认识，让学生在丰富多彩的实践教学活动中培养创新思维和创新能力，提高思想政治素质和观察分析社会现象的能力。

要针对大学生普遍关心的、改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导工作。进一步发挥思想政治理论课教育课内课外相结合的优良传统，充分利用课余“马列学习小组”、“邓小平理论研究会”、“党章学习小组”等多种形式，加强实践环节，打通思想政治理论课课程实践与大学生社会实践的环节，加大对实践环节的支持力度。

7. 加大对思想政治理论课教学实效性的探讨和研究。思想政治理论课的实效性应是我们高度关注的重点研究课题，提高教学实效是思想政治理论课建设的重要问题。思想政治理论教育内容最终能否转化为教育对象的观念和行动，关键要看学生接不接受，当前如何运用现代教育学、社会心理学与传播学的理论探究和分析学生接受思想政治理论课教学的内在机制、规律，逐步掌握其有序的活动过程显得尤为迫切和重要。学院要调配思想政治理论教育研究的骨干人员，下达专项攻关课题，联合教育科研机构和兄弟院校，加大学术研究力度，不断积累成果，促使思想政治理论课教学科学性不断增强，进而保证思想政治理论课教学的实效性不断提高。

三、大力加强思想政治理论课教师队伍建设

8. 建立和完善思想政治理论课任教准入制度。学院思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，是社会主义意识形态和精神文明的传播者，必须不断提高马克思主义理论素养和思想道德修养，增强社会责任感；必须坚持正确的政治方向，完善知识结构，提高教学和科研水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。因此，凡不符合学校思想政治理论课教师任职资格的不得聘用；未经上岗培训并通过考核的不得讲授思想政治理论课；凡在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教育教学工作。

9. 加强思想政治理论课教师队伍的培训和培养。要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系，把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学院人才培训和培养总体规划，不断提高其思想政治理论素养和教学水平；加强对中青年教师多媒体课件的制作培训，使其能较熟练掌握并运用现代教育技术手段进行组织教学；在实施思想政治理论课新课程设置方案前，要对所有思想政治理论课教师进行培训，以熟练掌握教学大纲的基本要求，熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，全面提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力，努力建设一支高素质、高水平的思想政治理论课教师队伍。

四、切实加强和改进思想政治理论课的领导

10. 思想政治理论课课程建设工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，学院党委要切实加强思想政治理论课的领导，并将思想政治理论课作为“一把手”工程，认真研究、及时解决思想政治课建设中的重大问题。党委副书记和教学副院长主管思想政治理论课教学，及时解决工作中的各种问题。学院宣传、教务、思想政治理论教学部门要各负其责，共同做好思想政治理论课教育教学工作。

11. 要关心思想政治理论课教师的成长，在岗位设置、工作量认定，收入分配等方面要一视同仁，给予适当的政策倾斜。根据思想政治理论课的特殊性，学院在教师进修、订购图书资料、现代教育技术培训和开展学术研究等方面要切实给予保障。

二OO五年五月